ผลของการใช้เกมกลุ่มสัมพันธ์ด้านนันทนาการที่มีต่อการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์
| dc.contributor.orgUnit | กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา กรมพลศึกษา สำนักนันทนาการ | TH |
| dc.date.accessioned | 2022-01-28T04:16:01Z | |
| dc.date.available | 2022-01-28T04:16:01Z | |
| dc.date.issued | 2012-08 | TH |
| dc.description.tableofcontents | ปกหน้า คำนำ กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ Abstract สารบัญ บทที่ 1 บทนำ -ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา -วัตถุประสงค์ของการวิจัย -สมมุติฐานของการวิจัย -ขอบเขตของการวิจัย -ข้อตกลงเบื้องต้น -คำจำกัดความของการวิจัย -ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง -ความรู้เกี่ยวกับนันทนาการ -ความหมายของนันทนาการ -ความสำคัญของนันทนาการ -ด้านร่างกายและจิตใจ -ด้านอารมณ์และสติปัญญา -ด้านสังคมและวัฒนธรรม -ด้านจริยธรรมและคุณธรรม -ลักษณะพื้นฐานของนันทนาการ -เป้าหมายของนันทนาการ -คุณค่าและประโยชน์ของนันทนาการ -ความรู้เกี่ยวกับเกม -ความหมายของเกม -ประเภทของเกม -ประโยชน์ของเกม -ความรู้เกี่ยวกับกลุ่มสัมพันธ์ -ความหมายของกลุ่มสัมพันธ์ -ทฤษฎีเกี่ยวกับกลุ่มสัมพันธ์ -หลักการของกลุ่มสัมพันธ์ -จุดมุ่งหมายของกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ -ขนาดของกลุ่มสัมพันธ์ -ลำดับขั้นตอนการเรียนรู้ของกลุ่มสัมพันธ์ -รูปแบบกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ -คุณค่าและประโยชน์ของกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ -ความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มสัมพันธ์แและนันทนาการ -แนวคิดเกี่ยวกับความฉลาดทางอารมณ์ -ความหมายของความฉลาดทางอารมณ์ -องค์ประกอบของความฉลาดทางอารมณ์ -ปัจจัยที่มีผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ -ลักษณะของบุคคลที่มีความฉลาดทางอารมณ์ -ประโยชน์ของความฉลาดทางอารมณ์ -เอกสารที่เกี่ยวข้องกับสถานสงเคราะห์เด็กหญิงบ้านราชวิถี -สถานสงเคราะห์เด็กหญิงบ้านราชวิถี -งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง -งานวิจัยที่เกี่ยวข้องในประเทศ -งานวิจัยที่เกี่ยวข้องในต่างประเทศ บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย -ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง -เครื่องมือที่่ใช้ในการวิจัย -การดำเนินการวิจัยและการเก็บรวบรวมข้อมูล -การวิเคราะห์ข้อมูล บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล บทที่ 5 สรุปผลการวิจัย อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ -สรุปผลการวิจัย -อภิปรายผลการวิจัย -ข้อเสนอแนะที่ได้จากการวิจัย -ข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยครั้งต่อไป บรรณานุกรม ภาคผนวก -ภาคผนวก ก แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ -ภาคผนวก ข เกมกลุ่มสัมพันธ์ด้านนันทนาการ -ภาคผนวก ค รายชื่อนักเรียน คณะผู้จัดทำ สารบัญตาราง -ตารางที่ 1 เปรียบเทียบลักษณะของผู้มี EQ สูงและต่ำ -ตารางที่ 2 เปรียบเทียบลักษณะของผู้มี EQ สูงและต่ำ -ตารางที่ 3 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์และผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ย ความฉลาดทางอารมณ์ด้านดีและองค์ประกอบย่อย ระหว่างก่อนการทดลองกับหลังการทดลองของกลุ่มทดลองโดยการทดสอบค่า "ที" -ตารางที่ 4 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์ และผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ด้านเก่ง และองค์ประกอบย่อย ระหว่างก่อนการทดลองกับหลังการทดลองของกลุ่มทดลอง โดยการทดสอบค่า "ที" -ตารางที่ 5 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์และผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ด้านสุขและองค์ประกอบย่อย ระหว่างก่อนการทดลองกับหลังการทดลองของกลุ่มทดลองโดยการทดสอบค่า "ที" -ตารางที่ 6 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์และผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์โดยรวมระหว่างก่อนการทดลองกับหลังการทดลองของกลุ่มทดลอง โดยการทดสอบค่า "ที" -ตารางที่ 7 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์และผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ด้านดีและองค์ประกอบย่อยหลังการทดลอง ระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม โดยการทดสอบค่า "ที" -ตารางที่ 8 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์และผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ด้านเก่งและองค์ประกอบย่อยหลังการทดลอง ระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมโดยการทดสอบค่า "ที" -ตารางที่ 9 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์และผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ด้านเก่งและองค์ประกอบย่อยหลังการทดลอง ระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมโดยการทดสอบค่า "ที" -ตารางที่ 10 ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์และผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ทางอารมณ์โดยรวมหลังการทดลอง ระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม โดยการทดสอบค่า "ที" สารบัญภาพ -ภาพประกอบที่ 1 การพัฒนา EQ ด้วยการเรียนรู้ 3 ลักษณะ ปกหลัง | |
| dc.format.extent | 205 | TH |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier | 2555_การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์_กก.pdf | TH |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14156/591061 | |
| dc.language.iso | tha | |
| dc.publisher | สำนักนันทนาการ กรมพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา | TH |
| dc.publisher.place | กรุงเทพฯ | TH |
| dc.subject | ความฉลาดทางอารมณ์ | TH |
| dc.subject | EQ | TH |
| dc.subject | การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ | TH |
| dc.subject | การส่งเสริมเด็กและเยาวชน | TH |
| dc.title | ผลของการใช้เกมกลุ่มสัมพันธ์ด้านนันทนาการที่มีต่อการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กในสถานสงเคราะห์ | TH |
| dc.type | Text | |
| dcterms.accessRights | Open access | |
| mods.genre | สิ่งพิมพ์ทั่วไป | TH |
| mods.physicalLocation | หอสมุดรัฐสภา สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร | |
| nalt.date.issuedBE | 2555-08 | |
| nalt.note | พิมพ์ที่ โรงพิมพ์ องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก ในพระบรมราชูปถัมภ์ | TH |
แฟ้มข้อมูล
บันเดิลข้อมูลต้นฉบับ
1 - 1 จากทั้งหมด 1
- ชื่อ:
- 2555_การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์_กก.pdf
- ขนาด:
- 13.87 MB
- รูปแบบ:
- Adobe Portable Document Format