ฐานา วิบูลย์ภาณุเวช2024-07-052024-07-052023-04-00https://hdl.handle.net/20.500.14156/2003444ปก|#page=1,4บทคัดย่อ|#page=4,5กิตติกรรมประกาศ|#page=5,6สารบัญ|#page=6,10บทที่ 1 บทนำ|#page=10,16-1. ความเป็นมาและความสำคัญของการศึกษา|#page=10,11-2. วัตถุประสงค์ของการศึกษา|#page=11,12-3. ขอบเขตการศึกษา|#page=12,12-4. วิธีการศึกษา|#page=12,12-5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ|#page=12,13-6. นิยามศัพท์เฉพาะที่ใช้ในการศึกษา|#page=13,16บทที่ 2 แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง|#page=16,31-1. หลักการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Result Based Management-RBM)|#page=16,16-2. หลัก S.M.A.R.T goals|#page=16,17-3. ทฤษฎีการสื่อสาร|#page=17,20-4. การเขียนสุนทรพจน์|#page=20,20-5. หลักการเขียนคำกล่าวในพิธี|#page=20,24-6. รูปแบบและองค์ประกอบของการพูดในที่ชุมชน|#page=24,26-7. การพูดในโอกาสพิเศษ|#page=26,28-8. ข้อคิดสำหรับนักพูด|#page=28,31บทที่ 3 วิธีการศึกษา|#page=31,33-1. วิธีการศึกษา|#page=31,31-2. แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการศึกษา|#page=31,32-3. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล|#page=32,33บทที่ 4 ผลการศึกษา|#page=33,57-1. การศึกษาร่างคำกล่าวจากเอกสาร|#page=33,49-2. การสัมภาษณ์บุคคลผู้ที่เกี่ยวข้องกับการร่างคำกล่าวและผู้ตรวจร่างคำกล่าว|#page=49,57บทที่ 5 บทสรุป|#page=57,63-1. ประเภทของร่างคำกล่าว|#page=57,59-2. แนวทางในการจัดทำถ้อยแถลงควรประกอบด้วยสิ่งใดบ้าง|#page=59,61-3. ปัญหาและอุปสรรคของนักวิเทศสัมพันธ์ในการจัดทำร่างคำกล่าวในโอกาสต่าง ๆ|#page=61,61-4. แนวทางในการแก้ไขปัญหาในการจัดทำร่างคำกล่าวในโอกาสต่าง ๆ|#page=61,61-5. ข้อเสนอแนะในการจัดทำร่างคำกล่าวในโอกาสต่าง ๆ|#page=61,62-6. ข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษาในอนาคต|#page=62,63บรรณานุกรม|#page=63,66ภาคผนวก|#page=66,81-ตัวอย่างคำกล่าวที่มีชื่อเสียงของโลก|#page=67,81ประวัติผู้ศึกษา|#page=81,8สารบัญตาราง|#page=8,9-ตารางที่ 1 ตารางการวิเคราะห์ข้อมูลจากคำกล่าวในโอกาสต่าง ๆ|#page=47,58-ตารางที่ 2 รูปแบบในการจัดทำร่างคำกล่าว|#page=58,9สารบัญรูปภาพ|#page=9,-ภาพที่ 1 แบบจำลอง SMCR ของเบอร์โล|#page=18application/pdfthaสามารถนําไปเผยแพร่ได้ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)การจัดทำร่างคำกล่าวสำหรับบุคคลสำคัญในวงงานรัฐสภาTextสถาบันพระปกเกล้า81