ทองฟู ศิริวงศ์2015-08-182015-08-181993https://hdl.handle.net/20.500.14156/443811--ปัญหาเกี่ยวกับสื่อและเทคนิคในการฝึกอบรม -รูปแบบบสำหรับการพัฒนาบุคคลและทรัพยากรมนุษย์ -การวัดประเมินผลต่อการพัฒนาพนักงาน -ความสำคัญของการพัฒนาพนักงาน -ข้อคำนึงถึงการพัฒนาพนักงาน -ความหมายของการพัฒนาพนักงาน -วัตถุประสงค์ที่สำคัญในการพัฒนาพนักงาน -แนวคิดพื้นฐานในการพัฒนาพนักงาน บทที่ 13 การพัฒนาพนักงาน -ฝ่ายอาหารและเครื่องดื่ม -ฝ่ายปฏิคม -ประเภทของการฝึกอบรมตามลักษณะของการปฏิบัติงาน บทที่ 8 ประเภทของการฝึกอบรม --แบบผู้อำนวยการหรือประชุมโต๊ะสี่เหลี่ยมผืนผ้า --การจัดที่ประชุมแบบโต๊ะกลม --แบบที่นั่งในชั้นเรียน --แบบรูปตัวยู --แบบนั่งในโรงภาพยนตร์ -การจัดห้องฝึกอบรมและลักษณะการจัดโต๊ะประชุม -สิ่งที่สำรวจด้านต่างจังหวัด --จัดอบรมต่างจังหวัด --จัดตามโรงแรมระยะสั้น 1-2 วัน --การจัดในบริษัทโดยใช้ห้องประชุม -การสำรวจสถานที่ฝึกอบรม บทที่ 7 การเลือกที่จัดฝึกอบรมและการจัดห้องอบรม -ปัจจัยในการเลือกเทคนิคในการฝึกอบรม --การใช้ห้องทดลองพฤติกรรม --เกมส์การบริหาร --การฝึกปฏิบัติงานในเวลาจำกัด --การทำโครงการที่เป็นจริง --การจัดทัศนศึกษา --การสาธิต --กรณีศึกษา --การแสดงบทสมมติ --การระดมความคิด --การประชุมแบบซินดีเคต --การประชุมอภิปราย --อภิปรายกลุ่ม --การสัมมนา -ข. ประเภทบรรยายและผู้เข้ารับการอบรม --การอภิปรายกลุ่มหรือเป็นคณะ --การบรรยายเป็นชุด --การบรรยายหรือปาฐกถา -ก. ประเภทการบรรยายและอภิปรายโดยผู้ทรงคุณวุฒิ -ประเภทของเทคนิคการฝึกอบรม -เทคนิคที่ใช้ในการฝึกอบรม บทที่ 6 เทคนิคการฝึกอบรม -วิธีเชิญวิทยากร -ข้อคำนึงในการเลือกวิทยากร -การเปรียบเทียบข้อแตกต่าง ทั้งวิทยากรภายใน ภายนอกต่างมีข้อเสียเปรียบต่างกัน -หลักเกณฑ์เลือกวิทยากรผ้เชี่ยวชาญภายในและภายนอก บทที่ 5 ลักษณะวิทยากรที่ดี --การพัฒนาโครงการเพื่อดำเนินงานได้ตามวัตถุประสงค์ --การเสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ -ขั้นตอนในการฝึกอบรม บทที่ 4 การบริหารหน่วยงานฝึกอบรม -การพิจารณาความต้องการ -การจัดลำดับความจำเป็นในการฝึกอบรม -การสำรวจความต้องการในการฝึกอบรม -ความหมายของความจำเป็นในการฝึกอบรม บทที่ 3 การสำรวจความต้องการฝึกอบรม -ปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้ -ขอบเขตการเรียนรู้ -เงื่อนไขการเรียนรู้ -ธรรมชาติการเรียนรู้ --การทดลองการเรียนรู้ของ Skinner --แนวคิดการเรียนรู้ของ Tolman --แนวคิดการเรียนรู้ของ Hull --แนวการเรียนรู้ของ Guthric --แนวคิดของ Thorndrik -แนวคิดของการเรียนรู้ในขอบข่ายของการสร้างสรรโดยการใช้ดุลพินิจ -ทฤษฎีการเรียนรู้กับงานฝึกอบรม -พฤติกรรมการเรียนรู้ บทที่ 2 การเรียนรู้มีผลต่อการฝึกอบรม -ประโยชน์ของการฝึกอบรม -วัตถุประสงค์การฝึกอบรม -ความหมายของการฝึกอบรม บทที่ 1 แนวคิดในการจัดจำหน่ายงานฝึกอบรม สารบัญ คำนำ ปกหน้า --ปัญหาเกี่ยวกับสถานที่ --ปัญหาเกี่ยวกับงบประมาณ --ปัญหาด้านประเมินผล --ปัญหาอื่นๆ ที่ประสบ บทที่ 12 หน้าที่ของคณะดำเนินการฝึกอบรม -ประธานคณะทำงาน -เลขานุการ -เหรัญญิก -พิธีกร -ฝ่ายเอกสาร -ฝ่ายจัดทำคำบรรยาย -ฝ่ายประเมินผล -ฝ่ายประชาสัมพันธ์ -ฝ่ายสถานที่ --ปัญหาเกี่ยวกับผู้เข้ารับการฝึกอบรม เอกสารอ้างอิง ปกหลัง -ฝ่ายเทคโนโลยี -ฝ่ายพยาบาล -การฝึกอบรมผู้เพิ่งเข้าปฏิบัติงานใหม่ -การฝึกอบรมระหว่างปฏิบัติงาน --การฝึกอบรมแบบลงมือทำงาน --การฝึกอบรมเพื่อเพิ่มพูนทักษะในการปฏิบัติงาน --การฝึกอบรมระดับหัวหน้างาน --การฝึกอบรมระดับการจัดการ --การพัฒนานักบริหาร --ฝึกฝนโดยตรง บทที่ 9 สื่อในการฝึกอบรม -ความหมายของสื่อในการฝึกอบรม -หัวใจของการใช้สื่อในการฝึกอบรม -ความสำคัญและประโยชน์ของสื่อในการคฝึกอบรม -การตัดสินใจเลือกสื่อในการอบรม -หลักเกณฑ์ในการเลือกสื่อที่มีประสิทธิภาพต่อการฝึกอบรม -องค์ประกอบในการเลือกสื่อ -อุปกรณ์หรือสื่อใช้ในการฝึกอบรม บทที่ 10 การประเมินผลและการติดตามผลการฝึกอบรม -ความหมายของการประเมินผล -ประโยชน์ของการประเมินผลการฝึกอบรม -วัตถุประสงค์ของการประเมินผล -รูปแบบและกระบวนการในการประเมินผล -วิธีการประเมินผลการฝึกอบรม -ขั้นตอนในการประเมินผลการฝึกอบรม -เทคนิคในการประเมินผล -ข้อคำนึงในการวิเคราะห์ข้อมูล -ปัญหาที่พบในการประเมินผล -ตัวอย่างแบบประเมินผล บทที่ 11 ปัญหาที่พบในการฝึกอบรม -สาเหตุที่ทำให้การฝึกอบรมเกิดปัญหา --ปัญหาที่เกิดจากเจ้าของกิจการมองไม่เห็นความสำคัญในการฝึกอบรม --ปัญหาเกี่ยวกับการสำรวจควารมจำเป็นต้องการฝึกให้ตรงตามความต้องการ --ปัญหาเกี่ยวกับคนทำงานพิจารณาจัดการดำเนินงาน198application/pdfthaHF 5549Text