ดวงกมล ทวิสุวรรณ์2024-07-052024-07-052022-05-00https://hdl.handle.net/20.500.14156/2003220ปกหน้า|#page=1,4บทคัดย่อ|#page=4,5กิตติกรรมประกาศ|#page=5,6สารบัญ|#page=6,9บทที่ 1 บทนำ|#page=9,14-1. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา|#page=9,12-2. วัตถุประสงค์การศึกษา|#page=12,12-3. ขอบเขตการศึกษา|#page=12,12-4. วิธีดำเนินการศึกษา|#page=12,13-5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ|#page=13,14บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง|#page=14,30-1. แนวคิดเกี่ยวกับอายุของเด็กปฐมวัยที่ควรได้รับการคุ้มครองตามกฎหมาย|#page=14,17-2. แนวคิดเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาเด็กปฐมวัยที่เหมาะสม|#page=17,23-3. แนวคิดเกี่ยวกับการลดความเหลื่อมล้ำในการพัฒนาเด็กปฐมวัย|#page=23,26-4. สาระสำคัญของพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2564|#page=26,30บทที่ 3 วิธีการศึกษา|#page=30,32-1. ขอบเขตการศึกษา|#page=30,30-2. วิธีการศึกษา|#page=30,31-3. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา|#page=31,31-4. ระยะเวลาในการศึกษา|#page=31,32บทที่ 4 ผลการศึกษา|#page=32,41-1. อายุของเด็กปฐมวัยที่ควรได้รับการคุ้มครองตามพระราชบัญญัติ|#page=32,35-2. แนวทางการพัฒนาเด็กปฐมวัยที่เหมาะสมตามพระราชบัญญัติ|#page=35,37-3. การลดความเหลื่อมล้ำในการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามพระราชบัญญัติ|#page=37,38-4. มาตรการที่จะทำให้บรรลุวัตถุประสงค์|#page=38,41บทที่ 5 สรุปและข้อเสนอแนะ|#page=41,47-1. สรุป|#page=41,45-2. ข้อเสนอแนะ|#page=45,47บรรณานุกรม|#page=47,53ภาคผนวก|#page=53,8สารบัญรูปภาพ|#page=8,66-ภาพที่ 1 ภาพการพัฒนาสมอง|#page=15,16-ภาพที่ 2 "Early Childhood Development Is A Smart Development"|#page=16,66ประวัติผู้ศึกษา|#page=6666application/pdfthaสามารถนําไปเผยแพร่ได้ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)นบส13การดูแลเด็กเด็กวัยก่อนเข้าเรียนเด็กปฐมวัยTextสถาบันพระปกเกล้า