ภูมิศักดิ์ จันทร์อ่อน2024-07-102024-07-102021-03-00https://hdl.handle.net/20.500.14156/2003591ปกหน้า คำนำ สารบัญ สารบัญตาราง สารบัญภาพ บทที่ 1 บทนำ -1. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา -2. วัตถุประสงค์ของการศึกษา -3. ขอบเขตของการศึกษา -4. นิยามศัพท์เฉพาะ -5. ประโยชน์ที่ได้รับ บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี และวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง -1. ยุทธศาสตร์การบริหารทรัพยากรบุคคลของส่วนสังกัดรัฐสภา ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2561-2565) -2. ทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลตามที่ ก.ร. กำหนด -ตารางที่ 1 ยุทธศาสตร์การบริหารทรัพยากรบุคคลของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2561-2565) ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาทรัพยากรบุคคลให้เป็นผู้มีความเชี่ยวชาญ มีศักยภาพ และนำเทคโนโลยีมาสนับสนุนภารกิจด้านกระบวนการนิติบัญญัติอย่างมีประสิทธิภาพ -ตารางที่ 2 เกณฑ์ในการกำหนดระดับทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล กลุ่มผู้บริหาร ตามมติ ก.ร. ที่ 74/2561 (ว 23) -ตารางที่ 3 คำอธิบายรายละเอียดทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล กลุ่มผู้บริหารตามมติ ก.ร. ที่ 74/2561 (ว 23) -ตารางที่ 4 เกณฑ์ในการกำหนดระดับทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล กลุ่มผู้ทำงานด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ตามมติ ก.ร. ที่ 74/2561 (ว 23) -ตารางที่ 5 คำอธิบายรายละเอียดทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล กลุ่มผู้ทำงานด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ตามมติ ก.ร. ที่ 74/2561 (ว 23) -ตารางที่ 6 เกณฑ์ในการกำหนดระดับทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล กลุ่มผู้ปฏิบัติงานอื่น ตามมติ ก.ร. ที่ 74/2561 (ว 23) -ตารางที่ 7 คำอธิบายรายละเอียดทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล กลุ่มผู้ปฏิบัติงานอื่น ตามมติ ก.ร. ที่ 74/2561 (ว 23) -3. มาตรการบริหารกำลังคนของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา พ.ศ. 2561-2565 -ตารางที่ 8 มาตรการบริหารกำลังคนของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา พ.ศ. 2561-2565 ตามมติ ก.ร. ที่ 43/2561 (ว 11) ลงวันที่ 24 พฤษภาคม 2561 -4. แผนพัฒนา Digital Parliament ของรัฐสภา ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2561-2565) -5. แนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากรภาครัฐเพื่อการปรับเปลี่ยนเป็นรัฐบาลดิจิทัลของสำนักงาน ก.พ. บทที่ 3 วิธีการศึกษา -1. ขอบเขตการศึกษา -2. วิธีการศึกษา -3. กรอบแนวคิดในการศึกษา -แผนภาพที่ 1 กรอบแนวคิดในการศึกษา บทที่ 4 ผลการศึกษา -1. ผลการศึกษายุทธศาสตร์และแผนงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญ -2. ผลการศึกษาแนวทางที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาตามที่คณะกรรมการข้าราชการรัฐสภา (ก.ร.) กำหนด -3. ผลการศึกษาข้อมูลการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการสนับสนุนงานด้านนิติบัญญัติของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา -4. ผลการศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบแนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากรภาครัฐ และกำหนดทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับข้าราชการรัฐสภาสามัญ -ตารางที่ 9 กลุ่มเป้าหมายและระยะการพัฒนาของแนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากรภาครัฐ -ตารางที่ 10 ผลการเปรียบเทียบแนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากรภาครัฐและกำหนดทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับข้าราชการรัฐสภาสามัญ -5. สรุปผลการศึกษาข้อมูลประกอบการกำหนดแนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญ -ตารางที่ 11 สรุปผลการศึกษาข้อมูลประกอบการกำหนดแนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญ -6. การจำแนกภารกิจของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา -ตารางที่ 12 การจำแนกภารกิจหลัก (Core Function) ตามรายงานผลการพิจารณาการปฏิรูปโครงสร้างของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา -ตารางที่ 13 การจำแนกภารกิจสนับสนุน (Supporting Function) ตามรายงานผลการพิจารณาการปฏิรูปโครงสร้างของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา -แผนภาพที่ 2 การจำแนกภารกิจตามรายงานผลการพิจารณาการปฏิรูปโครงสร้างของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา -7. การนำผลการศึกษาวิเคราะห์มาประกอบการจัดทำร่างแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญ -ตารางที่ 14 เป้าหมายของแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญสำหรับสำนักที่มีภารกิจเป็นภารกิจสนับสนุน -ตารางที่ 15 เป้าหมายของแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญสำหรับที่มีภารกิจเป็นภารกิจรองรับงานด้านกระบวนการนิติบัญญัติ -ตารางที่ 16 การเปรียบเทียบการกำหนดแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญเพื่อการสนับสนุนภารกิจงานด้านนิติบัญญัติและแนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากรภาครัฐ -8. แนวทางการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภา --สำหรับสำนักที่มีภารกิจเป็นภารกิจสนับสนุน -ตารางที่ 17 แนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญสำหรับสำนักที่มีภารกิจเป็นภารกิจสนับสนุน --สำหรับสำนักที่มีภารกิจเป็นภารกิจด้านนิติบัญญัติ -ตารางที่ 18 แนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญ สำหรับสำนักที่มีภารกิจเป็นภารกิจงานด้านนิติบัญญัติ -9. สรุปแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญ -10. แผนงาน/แนวทางนำแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญไปสู่การปฏิบัติ -ตารางที่ 19 แผนการดำเนินการจัดทำแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภา บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา อภิปราย และข้อเสนอแนะ -1. สรุปผลการศึกษา -ตารางที่ 20 การกำหนดกลุ่มเป้าหมายของแผนพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของส่วนราชการสังกัดรัฐสภา ประจำปี พ.ศ. 2562 ทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (ก.ร. กำหนด) และทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากรภาครัฐ -2. อภิปรายผล -กรอบการนำแนวทางการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภา -3. ข้อเสนอแนะ บรรณานุกรม แบบขอเข้ารับการประเมิน ภาคผนวก -ร่างแนวการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของข้าราชการรัฐสภาสามัญ ปกหลัง94application/pdfthaสามารถนําไปเผยแพร่ได้ภายใต้สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา - ไม่ใช้เพื่อการค้า - ไม่ดัดแปลง 4.0. (CC BY-NC-ND)การพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลการบริหารทรัพยากรบุคคลของรัฐสภาการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศของรัฐสภาการพัฒนา Digital Parliamentการรู้จักใช้เทคโนโลยีการพัฒนาบุคลากรการพัฒนาข้าราชการรัฐสภาการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสายงานทรัพยากรบุคคลTextสำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร