ธานินทร์ บุพกิจสิริโรจน์2012-02-202012-02-202010https://hdl.handle.net/20.500.14156/18498ปกหน้า คำนำ กิติกรรมประกาศ บทคัดย่อ สารบัญ บทที่ 1 บทนำ ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา วัตถุประสงค์ของการศึกษา ประโยชน์ที่คาดว่าได้รับ ขอบเขตการศึกษา วิธีการศึกษา นิยามศัพท์ที่ใช้ในการศึกษา บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง แนวคิดเกี่ยวกับการปฏิบัติงานเลขานุการ แนวคิดการทำงาน แนวคิดการทำงานเป็นทีม แนวคิดการจัดการความรู้ แนวคิดการพัฒนาคุณภาพการให้บริการ แนวคิดการเพิ่มประสิทธิภาพขององค์การ ทฤษฎีการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Management by Results (MBR)) ทฤษฎีการจูงใจ บทที่ 3 การปฏิบัติงานของกลุ่มงานคณะกรรมาธิการการพลังงาน ความสัมพันธ์ของวุฒิสภากับคณะกรรมาธิการ คณะกรรมาธิการ ประเภทของคณะกรรมาธิการ โครงสร้างบุคลากรในคณะกรรมาธิการ อำนาจหน้าที่ของคณะกรรมาธิการการพลังงาน การดำเนินของคณะกรรมาธิการการพลังงาน สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา อำนาจหน้าที่สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา หน่วยงานที่สนับสนุนการดำเนินงานของคณะกรรมาธิการ สภาพปัญหา บทที่ 4 สภาพปัญหา สาเหตุและแนวทางแก้ไข 1. การให้คำปรึกษา แนะนำเสนอแนะแก่คณะกรรมาธิการขาดคุณภาพเนื่องจากยังมีข้อผิดพลาด ขาดความชัดเจนและข้อมูลไม่ครบถ้วน 2. การสืบค้น ค้นคว้า จัดทำและให้บริการข้อมูลไม่ครบถ้วน 3. เทคโนโลยีที่นำมาใช้เพื่อสนับสนุนการปฏิบัติงานแก่คระกรรมาธิการยังไม่มีความเหมาะสม บทที่ 5 บทสรุปและข้อเสนอแนะ บทสรุป ข้อเสนอแนะ สารบัญภาพ ภาพที่ 1 วงล้อการทำงานของเดมมิง ภาพที่ 2 แบบจำลองกรอบแนวคิดของแมคคินซีย์ ภาพที่ 3 ภาพแสดงโครงสร้างของการบริหารจัดการแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ ภาพที่ 4 ลำดับความต้องการของมนุษย์ตามทัศนะของมาสโลว์ ภาพที่ 5 ขอบเขตการปฏิบัติงานของกลุ่มงานคณะกรรมาธิการการพลังงาน ภาพที่ 6 โครงสร้างคณะกรรมาธิการการพลังงาน วุฒิสภา ภาพที่ 7 แผนภูมิสำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา ภาพที่ 8 โครงสร้างสำนักงานกรรมาธิการ 1 ภาพที่ 9 วิเคราะห์ปัญหาและสาเหตุ สารบัญตาราง ตารางที่ 1 บุคลากรในกลุ่มงานคณะกรรมาธิการการพลังงาน บรรณานุกรม ประวัติผู้ศึกษา ปกหลัง70thaสามารถนําไปเผยแพร่ได้ภายใต้ สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0)Textสถาบันพระปกเกล้า