รายงานการวิจัย เรื่อง ระบบคิดและทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นซึ่งเป็นโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร
1
1
ประเภททรัพยากร
จำนวนหน้า/ขนาด
61
หน่วยงานที่เผยแพร่
วันที่เผยแพร่
2547-05
ISBN
9747218739
หมวดหมู่
ลิงก์เอกสารที่เกี่ยวข้อง
สิทธิ์ในการเข้าถึง
เจ้าของสิทธิ์
สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา
ข้อมูลอ้างอิง
ชมนาท รัตนมณี, ฤาเดช เกิดวิชัย, เมธี สูตรสุคนธ์ (2004). รายงานการวิจัย เรื่อง ระบบคิดและทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นซึ่งเป็นโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร. Retrieved from: https://hdl.handle.net/20.500.14156/586176.
ประเภทสภา
สารบัญ
ปก
กิตติกรรมประกาศ
บทคัดย่อ
Abstract
สารบัญ
บทที่ 1 บทนำ
-1.1 ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
-1.2 วัตถุประสงค์ในการวิจัย
-1.3 ขอบเขตในการวิจัย
--1.3.1 ขอบเขตด้านเนื้อหา
--1.3.2 ประชากร
--1.3.3 ระยะเวลา
-1.4 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
-1.5 นิยามศัพท์ปฏิบัติการ
บทที่ 2 การทบทวนวรรณกรรม
-2.1 แนวคิดที่เกี่ยวข้อง
--2.1.1 ความหมายของวิทยาศาสตร์ (Definition of Science)
---ก. ความหมายตามแนวความคิดของนักปรัชญาวิทยาศาสตร์ และนักวิทยาศาสตร์
---ข. ความหมายตามกลุ่มนักวิทยาศาสตร์ศึกษา
--2.1.2 ทัศนคติวิทยาศาสตร์ (Scientific Attitude)
---ทัศนคติทำให้เกิดพฤติกรรมเยี่ยงนักวิทยาศาสตร์
---ทัศนคติที่เกี่ยวข้องกับการยอมรับความคิดใหม่ ๆ
---ทัศนคติเกี่ยวกับโลกทัศน์ของแต่ละบุคคล
--2.1.3 ระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์ (Scientific Thinking)
---ด้านข้อตกลงเบื้องต้นเกี่ยวกับเรื่องธรรมชาติ
---ด้านความรู้เชิงวิทยาศาสตร์
--2.1.4 วิธีการทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Methods)
--2.1.5 เครื่องมือวัดความคิดแบบวิทยาศาสตร์
-2.2 กรอบแนวคิดในการวิเคราะห์
--2.2.1 ตัวแปรอิสระ
---ปัจจัยด้านบุคคล
---ปัจจัยด้านครอบครัว
---ปัจจัยด้านวิชาวิทยาศาสตร์
---ปัจจัยด้านสังคม
--2.2.2 ตัวแปรตาม
---ทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์
---ระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์
บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
-3.1 แบบการวิจัย
-3.2 ประชากร และตัวอย่าง
-3.3 เครื่องมือที่ใช้
-3.4 การประมวลผลวิเคราะห์
--ก. การใช้สถิติพรรณา
--ข. การใช้สถิติอ้างอิง
บทที่ 4 ผลการวิจัย
-4.1 สถานภาพส่วนตัวของกลุ่มตัวอย่าง
-4.2 สภาพแวดล้อมและความรู้สึกที่มีต่อวิชาวิทยาศาสตร์
-4.3 ทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์
-4.4 ระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์
-4.5 ปัจจัยที่มีผลต่อทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์และระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์
บทที่ 5 สรุป อภิปราย และข้อเสนอแนะ
-5.1 ข้อสรุป
--สถานภาพส่วนตัวของกลุ่มตัวอย่าง
--สภาพแวดล้อมและความรู้สึกที่มีต่อวิชาวิทยาศาสตร์
--ทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์
--ระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์
--ปัจจัยที่มีผลต่อทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์ และระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์
-5.2 อภิปรายผล
-5.3 ข้อเสนอแนะ
สารบัญตาราง
-ตาราง 1 แสดงจำนวนและร้อยละสถานภาพส่วนตัวของกลุ่มตัวอย่าง
-ตาราง 2 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสภาพแวดล้อมและพฤติกรรมการรับรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์
-ตาราง 3 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์
-ตาราง 4 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์ด้านการรับรู้
-ตาราง 5 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์ด้านความรู้สึก
-ตาราง 6 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์ด้านพฤติกรรม
-ตาราง 7 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์
-ตาราง 8 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์ด้านการคิดเชิงประจักษ์
-ตาราง 9 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์ด้านการคิดเชิงเหตุผล
-ตาราง 10 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์ด้านการตั้งข้อสังเกตสงสัย
-ตาราง 11 ค่าสหสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยต่าง ๆ กับทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์
-ตาราง 12 การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณเมื่อใช้ระดับคะแนนทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์เป็นเกณฑ์
-ตาราง 13 ค่าสัมประสิทธิ์ทัศนคติแบบวิทยาศาสตร์
-ตาราง 14 ค่าน้ำหนักความสำคัญ
-ตาราง 15 ค่าสหสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยต่าง ๆ กับระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์
-ตาราง 16 การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณเมื่อใช้ระดับคะแนนระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์เป็นเกณฑ์
-ตาราง 17 ค่าสัมประสิทธิ์ระบบคิดแบบวิทยาศาสตร์
-ตาราง 18 ค่าน้ำหนักความสำคัญ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก
ขอบเขตเชิงภูมิศาสตร์หรือเชิงพื้นที่
TH-10 กรุงเทพมหานคร
หน่วยงานที่ให้ทุน
ได้รับทุนอุดหนุนจากคณะกรรมการวิจัยและพัฒนาของวุฒิสภา สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา